L’atelier fondateur de l’Académie Virtuelle du CAMES s’est déroulé du 20 au 23 avril 2026 à Conakry en République de Guinée. Cet atelier visait à analyser et valider les textes fondamentaux de l’Académie et co-élaborer une stratégie durable de financement et de mise en œuvre, dans une approche participative et inclusive, en présence des représentants de 14 pays de l’espace CAMES, de Partenaires Techniques et/ou Financiers, d’experts du CAMES, mobilisés pour accompagner ce processus. Ainsi, la soixantaine de participants présents, répartie en trois (3) commissions, s’est penchée 4 jours durant, sur les textes de l’Académie. À l’issue des travaux, des recommandations ont été présentées lors de la restitution des travaux des commissions.
Les commissions mises en place pour les travaux, au nombre de trois, se sont, chacune, penchées sur un aspect spécifique de l’Académie Virtuelle du CAMES, afin d’en consolider les textes fondateurs, la stratégie de financement et le catalogue de services. Les drafts de ces documents clés ont été proposés par le Secrétariat général du CAMES.
Ainsi la commission en charge de la gouvernance et des textes, présidée par Pr Bernard M’PASSI-MABIALA de la République du Congo, avait pour mission de travailler sur les projets de Statuts et de Règlement intérieur de l’Académie, proposer une architecture organisationnelle pour l’Académie, réfléchir sur les aspects de son fonctionnement et de sa gouvernance. À l’issue des travaux, cette commission a recommandé, entre autres, aux États d’accompagner le CAMES pour l’opérationnalisation de l’Académie, après l’harmonisation, la finalisation par le Secrétariat général et la validation des documents de gouvernance et d’organisation par le Conseil des Ministres du CAMES.
La commission en charge des services pédagogiques, scientifiques et numériques, présidée par Pr Clément AGBANGLA du Bénin, avait pour objectifs de définir l’offre de services de l’Académie à travers un catalogue étoffé de services, préciser les modalités de contractualisation et élaborer un cadre d’Assurance Qualité pour une opérationnalisation immédiate de l’Académie. En termes de recommandations, cette commission a invité le CAMES à structurer et mobiliser un vivier d’experts certifiés, ou encore à déployer un dispositif cohérent de suivi-évaluation. Aux États, la commission a recommandé une appropriation pleine de l’Académie, outil stratégique au service de la transformation des systèmes d’Enseignement supérieur, de Recherche et d’Innovation, mais également une mobilisation des ressources financières et institutionnelles pour soutenir l’accès à l’Académie. Enfin, à l’endroit des IESR, la commission les a invitées à participer activement aux dispositifs mis en place par l’Académie et à mobiliser leurs ressources humaines qualifiées à travers leur participation aux missions d’expertise et de conseil.
La troisième commission était dédiée au modèle économique et à la viabilité financière de l’Académie, avec pour mission de proposer un dispositif de financement durable, équitable et opérationnel. Cette commission, présidée par Pr Rianasoambolanoro RAKOTOSAONA de Madagascar, a, aux termes de ses réflexions, recommandé au CAMES, de déployer l’Académie selon une approche progressive. Par ailleurs, la commission a recommandé aux États, d’intégrer l’Académie dans la stratégie de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de Recherche ; et aux Partenaires Techniques et/ou Financiers d’accompagner financièrement et techniquement l’opérationnalisation de l’AVI-CAMES.
Autour de ces trois commissions accompagnées par les experts du CAMES et le Secrétariat général du CAMES, ce sont de profondes réflexions qui ont été menées afin de consolider les documents de base de l’Académie et lui assurer une pérennité et un impact probant auprès de ses cibles. Ces documents seront finalisés par le Secrétariat général du CAMES et soumis aux Instances académiques et décisionnelles pour leur validation avant l’opérationnalisation à proprement parlé de cette Académie Virtuelle du CAMES, outil précurseur de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique au profit des États membres du CAMES et des IESR.
Retour en images sur les travaux :
Les participants de l’atelier :
Espace documentaire
DICAMES
CAMES Info
Journal Officiel
E-Formation CAMES
Formations accrèditées