Enseignement supérieur : le Burkina Faso s’engage dans une endogénéisation des programmes de Licence et Master

Le Burkina Faso a franchi une étape importante dans la révision et l’harmonisation de ses programmes universitaires. Conduit par des Commissions spécialisées, ce processus d’actualisation des curricula et des syllabi s’est achevé lors d’un atelier tenu, du 9 au 11 juin 2026, à l’Université Joseph Ki-Zerbo de Ouagadougou. Le CAMES, représenté par le Responsable du Centre d’Information et de Documentation, Dr Zakari LIRÉ, y a participé en tant qu’observateur.

Placés sous l’autorité du Ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI), Professeur Adjima THIOMBIANO, les travaux de l’atelier ont été officiellement ouverts par le Directeur de cabinet, Dr Roger Charles Honorat NÉBIÉ.

Dans son allocution, le représentant du Ministre a souligné que la révision des curricula répond à la nécessité de mieux les adapter aux réalités et aux besoins endogènes du Burkina Faso. Cette initiative s’inscrit dans la dynamique globale de réforme du système éducatif national et constitue également une étape préparatoire à la mise en œuvre des examens nationaux du cycle supérieur, prévue à partir de 2027.

Il a également salué les efforts soutenus des différentes Commissions qui ont travaillé durant plusieurs semaines, à l’élaboration de modèles harmonisés et endogénéisés de syllabi pour les cycles de Licence et de Master. Ces travaux couvrent trente-six (36) mentions ou disciplines réparties dans neuf (09) domaines jugés prioritaires par le pays. Il a également exprimé sa reconnaissance aux partenaires présents, notamment le CAMES et le Réseau pour l’Excellence de l’Enseignement Supérieur en Afrique de l’Ouest (REESAO), avant d’inviter les participants à des échanges constructifs et de déclarer la rencontre ouverte.

Les travaux de l’atelier, coordonnés par le Directeur Général de l’Enseignement supérieur (DEGESup), Dr (MC) Gnidouba Roger LANOU, se sont déroulés en sessions plénières. Pendant les trois jours, les différentes Commissions ont présenté les résultats de leurs travaux, avant d’échanger avec les participants afin de consolider les documents produits et de formuler des recommandations à l’attention des autorités du MESRI.

Au cours des discussions, le représentant du CAMES, Dr Zakari LIRÉ, a rappelé les missions de cette organisation panafricaine, qui œuvre à l’harmonisation des politiques et des systèmes d’Enseignement supérieur et de Recherche dans ses dix-neuf (19) États membres. Il a notamment évoqué la publication, en 2009, du manuel de référence relatif à la construction de l’espace africain et malgache de l’Enseignement supérieur dans le cadre du système Licence-Master-Doctorat. À travers son Plan stratégique de développement (PSDC) 2024‑2028, en particulier son axe 4 dédié au renforcement de l’intégration et de la mobilité académique, le CAMES poursuit ses efforts en se positionnant comme un véritable organe de conseil au service des États et des Institutions. À ce titre, il a invité les pays membres à prendre en compte les impératifs d’intégration et de mobilité, tant pour les diplômés que pour les Enseignants-chercheurs, tout en restant ouverts aux dynamiques continentales et internationales.

L’atelier s’est achevé sur une note de satisfaction, comme l’a relevé le Directeur Général de l’Enseignement supérieur. Celui-ci a encouragé les Commissions à intégrer les observations pertinentes issues des échanges afin d’améliorer les documents produits. Les recommandations formulées seront prochainement transmises aux autorités compétentes pour examen.