Résultats provisoires du 36e Colloque sur la Reconnaissance et l’Équivalence des Diplômes (PRED) du CAMES : un taux de 90,06 % de réussite


Du 24 au 30 novembre 2021, se sont déroulés en ligne, les travaux le 36e Colloque du Programme de reconnaissance et d’équivalence des diplômes (PRED-CAMES), sous la supervision du Secrétaire Général par Intérim du CAMES, Pr Abou NAPON, et sous la conduite d’un bureau présidé par le Pr Ibrahim Ali TOURE. Les Vingt-sept (27) experts des trois (3) commissions d’évaluation mises en place à cet effet, ont procédé à l’examen des dossiers conformément au référentiel révisé sur l’accréditation des offres de formation en présentiel et à distance, des rapports d’instruction des rapporteurs disciplinaires ainsi que des rapports des équipes sur site.

Ainsi, sur 171 dossiers soumis, dont 13 offres de formation à distance (FAD), 154 dossiers ont reçus un avis favorable des 3 commissions. Sur l’ensemble des dossiers reçus, aucun n’a été jugé irrecevable !


Les résultats obtenus par commission se présentent comme suit :

Commission I : Sciences — Médecine — Grandes Écoles
Des 67 dossiers examinés, 55 ont reçu un avis favorable, soit un taux de réussite de (82,09 %).
Commission II : Lettres — Sciences Humaines — Grandes Écoles
Des 17 dossiers examinés, 14 ont reçu un avis favorable, soit un taux de réussite de (82,35 %).
Commission III : Droit – Sciences Économiques – Gestion – Grandes Écoles
Des 87 dossiers examinés, 85 ont reçu un avis favorable, soit un taux de réussite de (97,70 %).

Pour consulter les résultats provisoires du PRED 2021 : https://pred.cames.online/web/home/resultats

Pour rappel, ces résultats provisoires et les recommandations présentées par les différentes commissions ont été validés au cours d’une séance plénière, regroupant tous les experts et le Secrétaire Général du CAMES. Ils seront par la suite soumis au Comité Consultatifs Général (CCG) pour avis, avant l’accréditation définitive des offres de formation.

Recommandations du 35e colloque du PRED

A l’issue des travaux du 36e colloque sur la Reconnaissance et l’Équivalence des Diplômes (PRED) du CAMES, les experts des 3 commissions ont formulé des recommandations tant à l’égard des établissements, des États membres qu’au CAMES.

A l’attention des établissements

  • Rédiger le rapport d’auto-évaluation conformément au canevas du CAMES ;
  • Recruter des enseignants titulaires d’un doctorat dont la spécialité est du domaine du programme de formation à évaluer et promouvoir les enseignants permanents ;
  • Mettre dans le dossier la liste de tous les enseignants du programme à évaluer et leur CV ; Rédiger les plans de cours (syllabus) conformément aux exigences du système LMD ;
  • Nommer des responsables académiques ou scientifiques titulaires d’un doctorat dont la spécialité est du domaine du programme de formation à évaluer ;
  • Développer la coopération au niveau national, régional et international ; Renforcer le partenariat avec le milieu socio-professionnel et les impliquer en amont dans la conception des offres de formation et leur mise à jour régulière;
  • mettre en place une politique de renforcement des capacités des ressources humaines (plan de carrière, pédagogie, etc.) ;
  • créer des organes spécifiques en charge des relations extérieures et de la docimologie.
  • Créer et rendre fonctionnel l’unité ou le service de suivi et d’insertion des diplômés.
  • Veiller à la mise en place et au fonctionnement des cellules internes d’Assurance Qualité ;
  • Renforcer la structuration des offres de formation selon les recommandations du REESAO ;
  • Impliquer le milieu socioprofessionnel en amont lors de la conception de l’offre de formation et aussi régulièrement dans l’amélioration du contenu ;
  • Renforcer les efforts de mise aux normes des infrastructures (réseau internet, Wifi, capacité d’accueil des salles, toilettes adéquates, etc.) et de renforcement de l’accès à des ressources en ligne (Scholar vox, cairn…).

A l’attention des États

  • Inviter les établissements d’enseignement supérieur à s’approprier les référentiels du CAMES pour l’auto- évaluation de leur gouvernance et de leurs programmes de formation ;
  • exiger que les établissements publics et privés d’enseignement supérieur se dotent d’une cellule d’assurance qualité et d’un cadre d’accompagnement en pédagogie universitaire ;
  • renforcer le mécanisme de régulation des établissements privés d’enseignement supérieur en y incorporant des experts ayant une expérience avérée ;
  • subordonner l’attribution des habilitations nationales à la présence d’une proportion suffisante d’enseignants permanents qualifiés ;
  • Encourager les établissements IESR publics et privés à soumettre leurs diplômes à l’accréditation CAMES tous les 5 ans ;
  • mettre en place un mécanisme de validation d’acquis des expériences (VAE) ;
  • envisager l’enseignement à distance en dotant les établissements des outils essentiels.
  • S’assurer que les offres de formation répondent aux besoins du marché avant leur autorisation ;
  • Inciter les structures nationales d’Assurance Qualité à accompagner les établissements dans leur processus d’autoévaluation institutionnelle ;
  • Accompagner les établissements à la constitution d’un corps d’enseignants permanents.

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En prélude à la réunion du Comité Consultatif Général (#CCG) dans le cadre de la 44e session des Comités Consultatifs Interafricains (#CCI), qui se tiendra du 28 au 30 juillet 2022 à #Conakry, le Secrétaire Général par intérim du #CAMES, Pr Abou NAPON, et sa délégation ont été reçus ce mercredi 27 juillet 2022 par Madame la Ministre Dr Diaka Sidibé et par Dr Bernard Goumou, Premier Ministre par intérim de la République de Guinée. Ministère de l’Enseignement Supérieur, Recherche Scientifique et Innovation / Université Gamal Abdel Nasser de Conakry / Gouvernement Guinéen Officiel ... See MoreSee Less
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